Voces Y Letras Que Trascienden, 5a edición septiembre 2022
ÍNDICE
PÁGS.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………….…………. 4
- GEOPOLÍTICA DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
Voces y letras que trascienden, una escritura entre docentes, para docentes……………… 5
Gabriela García López
Laura Pérez Santiago
Gerardo Luis González
Patricia Bolaños - DESDE EL DOCENTE
“Los hijos del viento” ………………………………………………………………………………………………………. 19
Yesenia Altamirano Maldonado
Disfrutar la palabra en la escuela primaria……………………………………………………………………. 21
Silvino Villarreal Chacón
El proyecto como horizonte pedagógico……………………………………………………………………….. 31
Miguel Ángel Ramírez Caballero
Leer en domingo de plaza……………………………………………………………………………………………… 39
Pedro Pascual Cirilo
Preguntitas en el jardín de niñas……………………………………………………………………………………… 50
Aritmética para los niños pobres de mi pueblo…………………………………………………………….. 50
Quintiliano Rivera - DE MANERA ESPONTÁNEA
El azúcar, ese veneno………………………………………………………………………………………………………. 52
María Teresa Yescas Navarro - Y SI NOS ACOMPAÑAMOS
La travesía del trabajo por proyecto y el Diplomado en tiempos de pandemia……………. 57
Gabriela Calderón Pérez
PRESENTACIÓN
La virtualidad que vivimos por la pandemia del covid-19, la cual alejó de alguna manera el contacto y la relación que debe existir entre docente-estudiante, nos llevó a que los Trabajadores de la Educación de Oaxaca, padres de familia y estudiantes reafirmemos, que el acto educativo es un compromiso de todos los implicados, por lo que, cada colectivo a través del análisis crítico de la realidad tuvo que generar acciones que le permitieran continuar con el proceso educativo sin poner el riesgo la vida, debemos reconocer que los tiempos de pandemia han sido definitorios para el rumbo de nuestro estado y país, sin embargo la vida sigue, los maestros oaxaqueños continúan con la responsabilidad de formar a nuestros estudiantes con una educación otra.
La revista Voces y letras que trascienden en su quinta edición nos resulta motivante al conocer el recorrido que han tenido que transitar para poder concretar y consolidar este proyecto; que para lograrlo se requiere no solo la buena voluntad, hay que tener disposición de tiempo, investigar, documentarse, aprender a plasmar las ideas en palabra escrita, conocer y entender a profundidad los saberes comunitarios que nos arraigan y dan nuestra identidad, sin dejar de lado el contexto político magisterial, nos queda claro, que si se quiere se puede.
Voces y letras que trascienden nos trasmite el amor que los docentes tienen por enseñar, al trasladarnos con sus textos a disfrutar nuestra tierra, sentir el aroma de un día de plaza por las diferentes comunidades, reafirmar nuestra identidad cultural, ver que es posible hacer uso de la tradición oral, el tequio, costumbres, tradiciones, la lucha constante de nuestros pueblos originarios por su pervivencia, y retomarlos como una fuente inagotable de aprendizajes para los estudiantes, entre sus páginas encontramos la poesía como una forma de manifestación de la escritura, resulta interesante el texto “disfrutar la palabra en la escuela primaria” al tener una diversidad de propuestas de cómo lograr que los niños disfruten la lectura, conocer las dificultades que se enfrenta con la implementación de un proyecto de aula a distancia.
Desde la antigüedad los seres humanos han plasmado sus ideas a través del canto, la pintura, la tradición oral, hasta llegar al lenguaje escrito, y nos resulta gratificante que los maestros oaxaqueños hagan uso de este medio para compartir sus experiencias y llegar cada día a más lectores e involucrarlos con sus líneas en el maravilloso mundo del saber.
Nuestro reconocimiento a quienes integran el colectivo de la revista Voces y letras que trascienden, por haber hecho realidad este proyecto que sin lugar a dudas contribuye a fortalecer la unidad dialéctica del Colectivo-Proyecto del Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca PTEO, y que esta quinta edición al igual que las anteriores será el motor que aliente a que cada día más compañeros maestros escriban sus experiencias.
Fraternalmente:
Profr. José Luis Escalona Vivar
Auxiliar de la Secretaría de Asuntos Profesionales
Resumen
El siguiente escrito da cuenta de un proceso de autoformación en investigación educativa con perspectiva decolonial, en el marco de una revista pedagógica hecha por docentes “Voces y letras que trascienden”, la cual se gesta al interior de la lucha magisterial de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación, Sección veintidós de Oaxaca, México. Desde la documentación narrativa de experiencias docentes, buscamos hacer 
visible un movimiento pedagógico que se ha ido transformando a través de la resistencia, en una propuesta alternativa (Plan para la Transformación de la Educación del Estado de Oaxaca, PTEO) que busca demostrar al gobierno, que sus reformas educativas impuestas no dan respuestas reales a las necesidades de un estado multicultural. Con nuestras voces, pretendemos interpelar a las políticas educativas hegemónicas al servicio del neoliberalismo, que han querido desprestigiar y devaluar nuestros conocimientos y capacidad crítica en la educación pública. Cuando existen las condiciones políticas, voluntad y consciencia este tipo de sueños se pueden materializar y convertirse en esperanzadoras realidades.
Palabras clave: documentación de experiencias, resistencia magisterial, prácticas pedagógicas y comunalidad.
