TEEA 2009 – 2010
“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA”
T E M Á T I C A
1. LA REALIDAD EDUCATIVA EN EL PAÍS, ANÁLISIS Y PROBLEMÁTICA.
1.1 Razón del Estado para aplicar la política educativa actual.
1.2 Implicaciones para los trabajadores de la educación.
1.3 ¿Por qué la construcción de los programas?
1.4 Ventajas y perspectivas en su construcción.
2. LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ENFOQUES DE LOS PROGRAMAS.
2.1 La teoría crítica.
2.2 La pedagogía crítica.
2.3 La pedagogía liberadora.
2.4 Interculturalidad, multiculturalidad, comunidad y comunalidad.
3. LOS AVANCES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS Y PROPUESTAS PARA PROSEGUIR CON EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LOS MISMOS.
3.1 Programa Estatal para la Construcción, Reconstrucción, Ampliación, Remodelación y Equipamiento de la Infraestructura Física Educativa.
3.2 Programa Estatal para Mejorar las Condiciones de Vida y Escolares de los Niños y Jóvenes Oaxaqueños.
3.3 Programa Estatal de Evaluación.
3.4 Programa Estatal de Formación y Profesionalización de los Trabajadores de la Educación del Estado de Oaxaca.
3.5 Programa para el Reconocimiento Educativo a los Trabajadores de la Educación de Oaxaca.
GLOSARIO
PRESENTACIÓN
A casi 30 años del inicio de la lucha del magisterio democrático de la Sección XXII del estado de Oaxaca, surge la necesidad de crear un nuevo rumbo en búsqueda de mejoras educativas. La visión es promover una educación que permita una formación integral de la niñez y de la juventud oaxaqueña, que vaya acorde a sus intereses y en beneficio de la colectividad que ha sido el reclamo popular y una aspiración del movimiento democrático.
En este sentido, los trabajadores de la educación, de una manera responsable y consciente, proponemos la construcción de cinco programas que impacten la vida de las comunidades y las escuelas quienes reclaman una intervención más acorde a sus necesidades.
Por ello el Comité Ejecutivo de la Sección XXII, organismos auxiliares y representantes de los niveles educativos, ponen a consideración de los trabajadores en general, los avances que a la fecha se tienen en la construcción de los programas en el entendido de que esto es un proceso de información y acopio de propuestas para enriquecer y dar rumbo a este esfuerzo que es de todos y para todos. El propósito es favorecer la discusión al interior de cada delegación sindical y centro de trabajo mediante el Taller Estatal de Educación Alternativa 2009-2010.
Agosto, 2009.
PROPÓSITOS GENERALES
Que los trabajadores de la educación de la Sección XXII de todos los niveles:
• Generen espacios de discusión para realizar un balance crítico de la realidad educativa, que impulse la transformación de la práctica educativa desde una perspectiva liberadora.
• Analicen los fundamentos, la intencionalidad e importancia de los programas en construcción como parte inicial de la propuesta educativa contrahegemónica de la Sección XXII.
• Dimensionen las implicaciones que tiene la construcción de una propuesta educativa contrahegemónica de la Sección XXII, acorde a la realidad oaxaqueña, para retroalimentar este proceso con la participación consciente de todos los trabajadores.
CENCOS XXII – PRENSA Y PROPAGANDA
